总校教学计划,总校教学计划(合集15篇),培智学校教学计划

为了您的满意小编耗费了很多心血制作“总校教学计划”，欢迎大家参考阅读。时光如梭，马上就要进入新学期了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

(一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性。

(二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。

(三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

(四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学习。

(五)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、

随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地花时间为你收集并编辑了培智学校教学计划，相信你能找到对自己有用的内容。

一、教材简析

采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度智商单元主题教材。该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度智商学生。教材课文部分主要由两部分组成。即认读字词与认识笔画。

二、学情简析

全班共有10名学生。多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中两名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。思想品德不成熟，属于形成阶段的初步时期。对于指令的理解还有执行力还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。

三、教学总目标要求

1、思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。

2、知识能力目标：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

（3）能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令，准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。

3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

四、提高教学质量的主要教学措施和方法

1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整课文要求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。

2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活

今日主编为各位精心编排了一篇针对"学校班级教学计划"的报道。时光荏苒，新的学期即将来临，教师们要开始为新学期制定教学计划了。教学计划能让我们在下个学期更好地做好准备，以最轻盈的步伐迎接挑战。欢迎您细读并分享我的文章，希望它能感染出一种美的力量！

本学期，我担任初二班主任，回首一学期，心中颇有感触，初二的学生正处于半幼稚半成熟时期，个性张扬、活泼好动，脾气秉性各不相同。我尝试了很多，成败并存，然终有所得，总结如下

一：尊重学生。

尊重等于尊敬+重视，它表现为一种情感与态度，尊重是对他人的人格而言的，是基于每个人的人格平等。每个人都渴望得到他人的尊重，这是一种高层次的心理需求。学生是一个个活生生的有思想的个体，有独立的人格，当然需要老师的尊重。尊重了，师生关系就会和谐；尊重了，人际交往就会顺畅。那么，作为班主任尊重学生应从何做起呢？我认为，尊重应从爱开始、从平等开始、从倾听开始、从换位思考开始……

比如：承认差异是一种尊重，我们必须要承认，人是有差别的，正是因为个体之间存在差异，我们的世界才会丰富多彩。那么，学生也一样，存在差异是绝对的，我们必须要以平和的心态承认这种差异，接纳并尊重差异性，不然，我们会为此而心力交瘁。当然，作为班主任，我们要为后进生提供成功的机会，可以挑一些"跳一跳"基本能"摘到果子"的问题给他们做，帮他们树立阶段性目标，使他们的智力、能力得到进一步发展，这是对差异的一种尊重，也是作为班主任的责任和良知吧！

再如：客观评价学生也是一种尊重。班主任工作虽千头万绪，但客观、公正地评价一个学生，能给他们迷茫的双眼带来清亮，能给他们失衡的心理带来公正，能给他们的进步创造一个良好的心理环境。班主任要客观、公正、恰如其分的评价学生，不因他能力、成绩、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧视、不另眼相看，并善于从消极因素中寻找积极因素，在失败中点燃希望之火，这是一种爱护，更是一种尊重。

二：宽容学生。

我一直有一种观念：人的心胸有多宽广，就能做多大的事情。我常教育我的学生：作为学生你们可以学习有差距，你可以犯错误，但你做人不能不大气，不能不宽厚，如果你成天纠结在鸡毛蒜皮的小事上，那你终究成不了大气候。我们班主任带班，如同讲课一样，讲一个题，如果老师只知道一个题，一个方法，讲起来就会底气不足，捉襟见肘。带班也一样，如果只把眼睛定在学生扣多

在平时的学习生活中，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，值得参考的范文有哪些？也许下面的“春校本教学计划”正合你意！请阅读，或许对你有所帮助！

舞蹈校本课程教学计划是指一种根据学校特点和教学目标制定的针对性强、适用性广的教学计划，旨在为学校和学生提供更加丰富、专业的舞蹈教育资源和服务，进一步推动舞蹈教育的发展。本文将详细探讨舞蹈校本课程教学计划的内容和实施方法，以及其在推动学校舞蹈教育发展和提高学生舞蹈素养方面的作用和意义。

一、舞蹈校本课程教学计划内容

1. 教育理念和目标

舞蹈校本课程教学计划应明确教育理念和目标，它不仅是一种教学管理工具，更是一种指导思想。在制定校本课程教学计划时应从教育理念、教学目标等方面出发，形成科学、合理的教学方案。

2. 课程设置

舞蹈校本课程教学计划应明确课程设置，包括课程内容、课程时数、教学方法等方面。要根据学生的年龄、性别、特长和兴趣等因素来设置课程内容，以确保学生在学习过程中能够获得最佳的教育效果。

3. 教学方法和手段

教学方法和手段是一项重要的教学资源，也是舞蹈校本课程教学计划的重要组成部分。教师应采用合适的教学方法，引导学生全面、系统地掌握舞蹈基本知识和技能，同时注重培养学生的创造能力和艺术表现力。

4. 教学资源

教学资源包括教材、教具、教育技术设备等方面。在舞蹈校本课程教学计划中，应注重教学资源的规范化和标准化，保障优质的教育资源，为学生提供更好的学习环境和条件。

5. 评价机制

评价机制是指对学生学习情况和教学效果进行评估的体系。在舞蹈校本课程教学计划中，应制定科学、客观的评价标准和方法，提高评价的准确性和客观性，为学生提供更好的学习指导和反馈。

二、舞蹈校本课程教学计划实施方法

1. 了解学生需求

了解学生的兴趣、特点、能力和需求是舞蹈校本课程教学计划的基础。教师应通过多种途径了解学生的情况，例如开展测评活动、组织专业课外培训等方式，全面了解学生的舞蹈实际水平和特长。

2. 制定教学计划

在了解学生需求的基础上，根据教育理念和目标，制定科学合理、实用性强的教学计划，并确保计划的实施具有可行性和实际操作性。

3. 实施教学计划

教师应通过多种教学方法和教学手段，满足学生的多样性需求。教师应提倡学生主体参与，鼓励学生积极思考，展现个性